Zum vollständigen E-Learning-Kurs "Nicos Weg" mit Aufgaben, Grammatik und Co. geht's hier: https://learngerman.dw.com/en/overview
середу, 31 березня 2021 р.
вівторок, 30 березня 2021 р.
неділю, 28 березня 2021 р.
пʼятницю, 26 березня 2021 р.
Інтернет-ресурси для вивчення німецької мови під час дистанційної/самостійної роботи
https://www.youtube.com/results?search_query=deutsch+mit+socke
https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/FMfcgxwHMPlLGXCrCxDnkjFsnFFwTnfk
https://fobizz.com/fortbildung/digital-unterrichten-das-virtuelle-klassenzimmer/ матеріали для використання при викладанні німецької мови у віртуальній класній кімнаті ( і не тільки під час карантину)
https://www.youtube.com/watch?v=Xm4wjKUj8S0 deutsche Grammatik einfach erklärt: Akkusativ oder Dativ?
Загальні критерії оцінювання учнів початкової школи
Загальні критерії оцінювання учнів початкової
школи з іноземних мов
Характеристика результатів навчання учнів |
||||||
Індекс |
Загальні результати навчання |
Результат навчання у свідоцтві досягнень |
Рівні |
|||
початковий |
середній |
достатній |
високий |
|||
ІНО1 |
Взаємодія з іншими
особами усно, сприйняття і використання інформації для досягнення життєвих
цілей у різних комунікативних ситуаціях |
Сприймає іноземну
мову на слух |
Розпізнає окремі слова у
повільному та чіткому мовленні, зазнаючи труднощі розуміння контексту навіть
при повільнішому мовленні. Потребує більше повторень прослуханого, візуальної
підтримки, допомоги вчителя та однокласників. |
Розпізнає окремі слова та
фрази в повільному та чіткому мовленні, може визначити тематику мовленнєвої
ситуації за допомогою вчителя та однокласників |
Розуміє контекст
прослуханого в повільному та чіткому мовленні, опираючись на візуальну
підтримку та більшу частину конкретної інформації, необхідної для виконання
завдання. |
Розуміє повільне та чітке
мовлення з довгими паузами задля полегшення усвідомлення змісту почутого. |
ІНО2 |
Сприйняття, аналіз,
інтерпретація, критичне оцінювання інформації в текстах різних видів,
медіатекстах та використання її для збагачення свого досвіду |
Читає іноземною мовою |
Розпізнає окремі слова в
тексті, труднощі розуміння виникають на рівні буквосполучень, має
необхідність постійної підтримки вчителя для розуміння фраз і речень. |
Розпізнає фрази та
конструкції, труднощі виникають на рівні смислових зв'язків між словами у
реченні. Потребує допомоги вчителя для виконання завдань. |
Розуміє прості тексти,
труднощі виникають на рівні сприйняття тексту як цілого. Потребує
перечитування для розуміння прочитаного. |
Розуміє короткі, прості
тексти, читаючи їх пофразово, розпізнаючи знайомі імена, слова та основні
фрази, перечитуючи за потреби. |
ІНО3.1 |
Висловлювання думок, почуттів
та ставлення, взаємодія з іншими особами письмово та в режимі реального часу,
дотримання норм літературної мови |
Висловлюється
іноземною мовою |
Відповідно реагує на деякі
запитання та інструкції, потребує візуальних підказок та постійної підтримки
вчителя. Дає однослівні відповіді на запитання. Робить спроби простих
відповідей, допускаючись елементарних смислових помилок у рамках вивченого
матеріалу. |
Відповідно реагує на
запитання та інструкції, потребує візуальних підказок та підтримки вчителя,
робить спроби попросити про допомогу. Переважають однослівні відповіді на
запитання виникають труднощі при спробах поєднувати їх у речення,
допускається елементарних лексичних чи граматичних помилок у рамках вивченого
матеріалу. |
Відповідно реагує на
більшість запитань та інструкцій, потребує ситуативної підтримки вчителя,
вміє просити про допомогу. Продукує короткі фрази з ініціативи та мінімальної
підтримки вчителя, роблячи паузи в мовленні. Реагує на власні помилки та може
їх виправити. |
Ставить і відповідає на
прості запитання, ініціює і вербально реагує на прості твердження, які
стосуються нагальних потреб і знайомих тем. |
ІНО3.2 |
Взаємодіє письмово
іноземною мовою |
Копіює письмову інформацію,
пише знайомі короткі фрази. Правильно прописує прості слова, допускає помилки
у правописі незнайомих слів. |
Надає базову інформацію в
письмовій формі щодо знайомих тем лише за зразком і за постійної підтримки
вчителя. Правильно пише знайомі слова, допускає граматичні помилки при
написанні зв'язного тексту. |
Надає базову інформацію в
письмовій формі щодо знайомих тем за зразком і за ситуативної підтримки
вчителя. Правильно будує речення. |
Надає базову інформацію в
письмовій формі щодо знайомих тем |
пʼятницю, 19 березня 2021 р.
Р ЕСУРСИ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НІМЕЦЬКОЇ МОВИ: Корисні посилання для вчителів німецької мови 1. http://www.goethe.de – різноманітн...
-
Методичні рекомендації щодо професійного розвитку та самоосвітньої роботи вчителів іноземної мови ХХI століття – це століття, коли...
-
Загальні критерії оцінювання учнів початкової школи з іноземних мов Характеристика результатів навчання учнів ...
-
Шановні колеги! Повідомляємо, що навчальний процес на платформі Академії інноваційного розвитку освіти продовжується. 05...